Les élèves de 5è2 du Collège de Port-Vendres ont participé tout au long de l’année à un projet intitulé « Les Explorateurs de l’Eau ».

Ce projet pédagogique d'éducation à l'environnement et au développement durable, proposé par le Département des Pyrénées-Orientales a été conçu par 2 intervenants (Mr Llapasset d’Energ’Ethiques66 et Mr Derolez de Natur’Aile66) qui ont alterné les séances.

Ce projet était en effet composé de 7 séances, dont 5 interventions en classe et 2 sorties.

• Séance 1 : L’eau, élément naturel, expériences scientifiques, rappel du cycle de l’eau, composition atomique... [2h]
• Séance 2 : L’eau et la Terre, approche géologique, concept de bassin versant, l’eau dessinant les paysages... [2h]
• Séance 3 : L’eau et les risques, prévention sur les risques sécheresse et inondation, comprendre leur origine. [2h]
• Séance 4 : Sortie à Laroque des Albères : L’eau et la vie, comprendre l’importance de l’eau pour la vie sur Terre, biodiversité, les milieux aquatiques. Source d’eau ferrugineuse, bassin de rétention, visite d’un ancien moulin à eau. [Après-midi]
• Séance 5 : L’eau et les machines, dont les anciennes exploitant l’eau (clepsydres, norias, moulins...), notions de production d’électricité par énergie hydraulique. Atelier de construction de clepsydres, expériences scientifiques sur la pression de l’eau. [2h]
• Séance 6 : Atelier : Construction de turbines hydrauliques par groupes. [3h]
• Séance 7 : Sortie sur le site du lac de l’Agly, visite du barrage et explication de son fonctionnement + balade naturaliste (pont aqueduc d’Ansignan, découverte de la biodiversité et des écosystèmes (ripisylve, milieu aquatique)). [Journée entière]

L’ensemble de ses séances avaient pour objectifs de comprendre les mécanismes naturels et météorologiques du cycle de l’eau, de sensibiliser sur les risques (inondation, sécheresse, incendie...), et les solutions en place, de découvrir des écosystèmes et la biodiversité aquatique, de comprendre les notions de transfert et de conversion d’énergie, de comprendre le fonctionnement d’un barrage écrêteur de crue et soutien d’étiage et enfin de comprendre la formation géologique d’un bassin versant et son fonctionnement.

Un projet riche et diversifié, mêlant approches scientifique, expérimentale, historique, ludique et naturaliste, qui gageons-le, a beaucoup apporté à nos élèves. Un grand merci aux intervenants pour le temps passé auprès d’eux.